Magnus Lindmark

Detta projekt analyserar hur undervisning i ekonomi i den svenska skolan, från tidigt 1900?tal till idag, har format finansiell folkbildning. Trots omfattande forskning om effekterna av finansiell kunskap saknas systematisk kunskap om hur denna kunskap historiskt skapats genom läroplaner och läromedel. Projektet fyller denna lucka genom en utbildnings? och ekonomihistorisk studie av svensk ekonomiundervisning 1919–2026. Med kritisk diskursanalys undersöks hur ekonomiska begrepp, normer och samhällsideal formats i samspel med bredare ekonomiska skiften, och hur detta bidragit till föreställningar om ansvar, risk och ekonomiskt medborgarskap.