Petra Thiemann

I många länder saknar en stor andel elever grundläggande kunskaper, samtidigt som skillnader mellan socioekonomiska grupper ökar. Ett sätt att vända denna trend är genom behovsbaserad skolfinansiering där mer resurser per elev tilldelas skolor med en högre andel socioekonomiskt utsatta elever. Projektet undersöker skolfinansieringens effekter med hjälp av svenska registerdata under två decennier (2004-2021). Vi kommer att undersöka effekter på elevprestationer och utbildningsklyftor samt identifiera ifall det finns skillnader efter migrationsstatus. Vi kommer klargöra för vilken ålder finansieringen har störst inverkan samt studera lärarnas arbetsmarknad som en drivande kraft för effekterna.